2017/8/29 怒怒天使(二) 外向型疾患兒童 上一期的《傳愛家族》中我們開始介紹一群最容易引起旁人側目,讓大家傷透腦筋但自己也不好過的怒怒天使們,相信在閱讀過他們常見的症狀後,讀者會想要進一步了解這些天使們會有這麼多的忿怒在心中,以致於造成周遭人不斷的生氣,沒辦法接納他們的原因到底是什麼?
2017/8/29 怒怒天使 外向性疾患兒童(四之一) 小宇是一個國小六年級的學生,媽媽常常接到學校老師打來的電話,述說小宇在學校與老師頂嘴、罵老師、打同學等事件;在家中小宇常因媽媽無法立即滿足其要求而生氣大罵、頂嘴甚至摔東西;每次與媽媽吵架後,就離家數日找不到人,與朋友在外遊蕩;缺錢就回家偷家人的錢;在朋友唆使下
2017/8/29 鬱鬱天使(中) 兒童青少年階段的孩子們也會罹患憂鬱症或有憂鬱的傾向嗎?經過上期的介紹,相信我們已經了解這樣的可能性是存在的,接下來讓我們更詳細的進入兒童憂鬱症的世界中,進一步了解他們的現象以及如何幫助孩子們僅早走出憂鬱.
2017/8/29 總是要雙贏 威信型教養模式簡介(十) 看到窗外亮晃晃的陽光,打從心眼中知道,濕冷的冬天已經退走,春天來了! 你是否與我一樣,在每天的日子中,享受著陪伴孩子成長的喜悅呢?這真的是全世界的美好也無法替代的幸福啊!
2017/8/29 總是要雙贏 威信型教養模式簡介 (八) 威信型教養是一個高情感高監督的教養模式,上一期曾介紹在高情感的操作中,有兩個主要的技巧:同理與鼓勵,本期將簡要的介紹鼓勵這個重要有價值的態度與技巧.
2017/8/29 總是要雙贏 威信型教養模式簡介(七) 前面六期的傳愛家族中,已經把這套以親子雙贏為目標的威信型教養模式的理念架構加以介紹,上期我們提到同理是一種知易行難的態度,因為,同理: 1.是追隨,是一種反應性的傾聽而不是領導
2017/8/29 總是要雙贏 威信型教養模式簡介(六) 從前五期的介紹中我們看見,教養的歷程一定要有一個正確的目標:也就是教養出在天、人、物、我等全人向度都能平衡成長的孩子,要達到這個目標,成人需要致力於以對自己及對兒童的愛為出發點